Depuis  de  très  nombreuses  années,  l’U.N.A.A.P.E. considère  que  le  problème  du remplacement des professeurs du premier et du second degré, ainsi que celui de la gestion de ces  remplacements  par  les  inspections  académiques  ou  les  rectorats,  est  une  des  causes justifiées du mécontentement de l’ensemble des parents d’élèves.

Episodiquement différentes propositions circulent, mais aucune solution pérenne n’est apportée à ce problème.

Le devoir et la responsabilité du ministre de l’éducation nationale est d’assurer la totalité des heures de  cours  annuelles  dues  aux  él.ves,  en  raison  de  l’obligation  de  scolarisation  à  laquelle  ils  sont soumis.  L’U.N.A.A.P.E. ne  parle  pas  d’absentéisme,  mais  bien  de  remplacement  des  professeurs, car  les  parents  d’él.ves  autonomes  U.N.A.A.P.E.  différencient  ces  deux  notions.  Ils  constatent néanmoins que le nombre d’heures non assurées annuellement est anormalement important.

Les parents d’éléves autonomes-U.N.A.A.P.E. ont toujours considéré qu’il n’y avait pas lieu

de  scinder  les  absences  en  différents  types et  que  le  problème  du  remplacement  des enseignants doit  être abordé et amélioré dans son ensemble.

Les  parents  d’élèves  autonomes-U.N.A.A.P.E.  demandent à.  Luc  CHATEL  que  son  ministre mette en pratique, dès maintenant, la suppression effective du délai minimum de 14 jours avant le remplacement d’un enseignant du second degré, et que les fronti.res entre les académies tombent pour permettre une plus grande réactivité des remplacements proches.

Les  parents  d’élèves  autonomes-U.N.A.A.P.E.  demandent  au  Ministre qu'il  confirme  ses

intentions  sur  ce  sujet  sensible  et  qu'il  apporte  des  précisions  sur le  vivier  de  contractuels associés,  ainsi  que  sur  les jeunes  retraités  de  l’éducation  nationale,  les  étudiants  qualifiés  ou adultes  diplômés,  auxquels  il  pense  faire  appel  pour  pallier  divers  types  de  remplacements d’enseignants.

Les parents d’élèves autonomes-U.N.A.A.P.E. ne peuvent que soutenir les actions en faveur des remplacements de courtes durées, mais la nécessité d’une amélioration des méthodes déjà en place ne doit pas permettre d’accepter tout et n’importe quoi.

Ces  améliorations  substantielles  doivent  prendre  en  considération  la  qualité  et  la continuité de l’enseignement.

L’U.N.A.A.P.E

LETTRE OUVERTE DES PERSONNELS ET DES ENSEIGNANTS DU COLLEGE MONTESQUIEU DE CUGNAUX AUX PARENTS D'ELEVES

Le grave incident du mercredi 10 mars 2010, qui a obligé les personnels à faire valoir leur droit de retrait, est l’objet d’interprétations radicalement contradictoires :
- Pour le Rectorat, l’Inspection d’Académie et l’administration, c’est un simple accident dû au hasard, et surtout un accident qui ne dépend en aucun cas de la politique de restrictions actuelle. Les enseignants qui ont protesté par l’exercice du droit de retrait sont donc l’objet d’intimidations et de menaces de pénalités financières pour abandon de poste.
- Pour les enseignants au contraire, il n’y a pas de violence sans causes et l’incident est un indicateur de la dégradation des conditions de travail au collège de Cugnaux : moins d’adultes et moins de temps pour encadrer les élèves, de plus en plus d’élèves en difficulté, un climat qui se détériore, des incidents qui se multiplient, une violence plus ou moins ouverte qui progresse.
Nos élèves, vos enfants en sont et en seront les victimes.

Depuis trop longtemps, la chute de la Dotation Globale Horaire impose la suppression de classes, y compris des classes de type 3è d'insertion, qui aidait les élèves en difficulté à s'insérer dans un projet éducatif en vue d'une voie pour l'avenir.
Depuis trop longtemps, cette dégradation des moyens impose des classes trop nombreuses (30 élèves par division de 6è par exemple...) où il est difficile d'accompagner les élèves afin de corriger durablement leurs difficultés.
Depuis trop longtemps, la chute de la DGH impose aux enseignants un nombre grandissant de divisions dans leurs services sans moyens pour la concertation et le suivi. Les quelques maigres heures de tutorat et d'alternance ne suffisant pas pour remédier aux difficultés de certains élèves.
Depuis trop longtemps, nous assistons à une montée insidieuse et progressive des incivilités et des tensions due à un certain nombre d'élèves (refus d'obéissance, refus de travailler, absence de matériel, insolences, violences verbales et parfois physiques, retards, absentéisme...) qui gênent les autres élèves dans leurs apprentissages et les professeurs dans leurs enseignements.

Des incidents ont lieu jour après jour au collège de Cugnaux, que chacun tente de traiter honnêtement malgré des moyens humains insuffisants. Le collège Montesquieu semblait pourtant, comme dit la presse régionale, un collège « tranquille, facile, normal ». En réalité, à Cugnaux comme dans tous les collèges de France, se répercutent insidieusement les effets d'une gestion “à l'économie” sur une population scolaire qui change, qui souffre de plus en plus souvent de situations familiales et de conditions sociales dégradées...

Le jeudi 10 mars 2010, l'Inspection Académique s'est engagée sur un certain nombre de points dont nous attendons très vite des suites pratiques : réexamen des moyens (H/E) en fonction des difficultés de nos élèves, formation des AED, promesse d'un diagnostic sécurité de notre établissement... L’inspection Académique nous a fixé une date de réunion : le vendredi 26 mars à 17h pour discuter de ces différents points. Cette réunion doit être préparée.
Grâce à l’autorisation obligeante de Mme la Principale, les enseignants, les personnels et les parents d’élèves qui le souhaitent se réuniront au collège, lundi 22 mars, à 16h (jusqu’à 18h30 au plus). Nous invitons donc les représentants des parents d’élèves à participer à cette réunion.
Nous souhaitons que des demandes précises soient mises au point parles enseignants, les personnels et les parents d’élèves, et que, le 26 mars, la délégation soit composée, avec Mme la Principale, d’enseignants, de personnels et de parents.

L’avenir de notre Collège dépend de notre détermination commune.

PS. L’action collective est utile. Dès maintenant :
- une CPE remplaçante est nommée pour pallier l’absence de nos deux CPE ;
- deux demi-postes d’AED seraient transformés en poste plein ;
- la secrétaire de vie scolaire étant passée au secrétariat du collège (avec le départ en retraite de l’actuelle secrétaire), son poste sera pourvu (procédure de recrutement lancée).

Les associations de parents d’élèves du collège Montesquieu condamnent vigoureusement les actes de violence perpétrés récemment au sein du collège par un parent d’élève. Elles ont à l’occasion de cet incident regrettable apporté leur soutien plein et entier à l’ensemble du personnel de l’établissement.

Isabelle Charmasson  PEIR                                                        Michel Vaginay FCPE

Afin de mieux comprendre ou savoir ce qui s'est passé au collège, veuillez trouver ci-joint les CR réalisés par les associations de parents d'éléves

Personnes contactées par le collège dès mercredi : Mme CHARMASSON, Mr VAGINAY

Personnes présentes suite à l'invitation de Mr Prat, ce  jeudi 11 mars à 15h30 :

FCPE :                                   PEIR :

Farida GAYRARD             Sandrine LYORET

Annie SARZI

Muriel SERVAES

Deux réunions nous sont proposées à 15h30 :

Ø   Une rencontre par l’Inspecteur d’Académie

Ø   Une rencontre avec les professeurs (à leur demande) puis avec la direction du collège.

CR de la rencontre avec les professeurs :

Suite à l’incident avec une élève survenu le 10/3/2010, les professeurs ont fait valoir leur droit de retrait pour la journée du 11/3/2010. Ils n'ont donc pas fait cours, mais ils se sont réunis pour des discussions de travail contre l'insécurité et la violence montante!

La matinée « Forum des métiers » pour les classes de 3ème a cependant eu lieu.

Les professeurs ont tenus à réagir, suite à l’agression survenue hier, à l’encontre d’un personnel du collège.

L’élève concernée était suivie et connue par les services du collège depuis son entrée dans l’établissement.

Pour le moment, des mesures conservatoires sont prises à son encontre. Elle ne sera pas présente dans les jours prochains dans l’établissement.

La mise en place d’un conseil de discipline devrait avoir lieu.

Les professeurs soulignent, suite à cette altercation, un sentiment d’insécurité, de montée de violence.

Des élèves sont insolents dans toutes les classes, en nombre grandissant, sans avoir peur des sanctions appliquées (croix, retenues, avertissement comportement).

Les professeurs envisagent de faire un courrier pour exprimer leur ressenti.

Ils nous remercient de nous être dérangés.

CR de la rencontre avec la direction (Mme FRUCHAUX - Principale, Mme JODRI – Principale Adjointe) :

Rappel des faits : L’élève est exclue de cours par son professeur mercredi matin, suite à un mauvais comportement. Elle est accompagnée au bureau de la Vie Scolaire, dans un état d’énervement croissant. Elle est reçue par Mme ROZELET, qui, après avoir essayé de la raisonner sur son comportement en classe, appose un mot sur son carnet de correspondance et lui demande de sortir de son bureau (fermeture de la porte suite à la discussion). L’élève, une fois sortie du bureau de la CPE, toujours énervée, appelle son père au téléphone, en lui disant qu’elle aurait été « frappée » par la CPE.

Le père arrive, suite à l’appel. Il n’attend pas l’ouverture du portail, franchit la barrière. Il entre dans le hall du collège où se trouve l’élève, la CPE et d’autres adultes, employés de l’établissement. Sans attendre et devant ces personnes, il fonce sur Mme ROZELET et la frappe. Les enseignants présents entourent le père, tentent de le maintenir à l’écart, ainsi que l’élève.

Ils sont ensuite isolés, chacun de leur côté, pour tenter de les calmer. Dans le même temps, la gendarmerie appelée arrive, demande au père de garer « convenablement » son véhicule.

Les faits sont bien entendu signalés à l’inspection académique, ainsi qu’à la gendarmerie, pour la conduite à tenir suite aux événements.

La mère est venue également, aurait acceptée la discussion avec la direction de l’établissement.

Un dépôt de plainte a eu lieu. Un conseil de discipline devrait prochainement se tenir.

Suite aux ces incidents exceptionnels, les professeurs ont décidé d’exercer, pour la journée du jeudi leur droit de retrait.

Suivant le régime des élèves, les parents ont été avertis par téléphone pour venir récupérer leurs enfants, le 11 mars.

Un courrier d’information sera diffusé prochainement à l’attention de tous les parents d’élèves.

Une séance d’information sera faite aux élèves également au collège.

La grève nationale de demain,   12 mars n’a aucun lien avec les incidents (elle concerne les mesures envisagées pour le remplacement des professeurs en cas d’absence). Les cours seront donc assurés le 12 mars par les personnels non grévistes.Veuillez bien  indiquer sur le carnet de correspondance(pour le régime 1 ou 2) si vous acceptez ou non que votre enfant puisse sortir en cas d’absence d’un professeur puisque les documents auraient dû être distribués aujourd'hui et que cela n'a pas pu être fait!

Rendez-vous du 11 mars 2009 16h

Nous avons été reçus par M Eric Tournier, IEN adjoint, représentant M Louis Baglan (IA) de la Haute-Garonne. Notre délégation était constituée de 4 professeurs, 2 AED (vie scolaire) et un parent d'élève.

M Tournier a tout d'abord exprimé son sentiment de sympathie pour l'équipe du collège Montesquieu suite aux incidents de la veille.

Ensuite, il a précisé que le droit de retrait ne peut s'exercer que dans certaines situations de danger imminent encourru par l'enseignant et avec l'autorisation de la hiérarchie. Même, s'il comprend, tout à fait, que sous le coup de l'émotion, l'équipe, ait été amenée à réagir vite et, probablement maladroitement.

Arrivée de M Baglan qui annonce que la garde à vue du parent d'élève à l'origine des incidents,est effective depuis peu.

Les professeurs et les AED expliquent leur point de vue et leurs revendications (plus de moyens, plus d'heures poste, plus de personnel encadrant dans le collège).

M Tournier propose 3 étapes:

  1- faire un diagnostic de sécurité du collège en se faisant aider par le référent gendarmerie, conseil général (architecte...)

  2 -Dès lundi matin, rassurer les élèves et leur expliquer les évènements (dès la première heure) / c'est le rôle éducatif.

  3- Un autre RDV pris pour le 26 mars 2010 à 17h avec tous les représentants du collège Montesquieu (mme la principale, les professeurs, les CPE, les AED, les parents d'élèves ) pour discuter à nouveau du problème à froid et proposer des solutions (dispositif...)

Ci-joint le Compte-rendu officiel :compte rendu IA Cugnaux 11mars10.rtf

N'hésitez pas à relayer cette information à tous les parents.

L'équipe PEIR

Le 20 octobre 2009, 

Mme Isabelle CHARMASSON, Présidente de l’Association

A 

Monsieur MIRABAIL, Principal du Collège 

QUESTIONS POUR LE PREMIER CA:

- précision à donner aux parents sur l'utilisation d'une clé USB en cours de SVT,
- date de mise en service de l'agenda électronique,
- pronote; le code d'accès au fichier est -il inchangé?
- casier; combien en restent-ils de disponibles ,

- questions sécurité;
   - des dégradations sur les vélos sont de nouveau constatées. Pourrait-on envisager de fermer à clé le local à vélo pendant les heures de cour et ne l'ouvrir qu'en même temps que le portail,
   - ouverture du portail; quel est le service qui a la responsabilité d'ouvrir le portail?
   Les parents se plaignent qu'il n'y a pas de vérification des personnes qui entrent. Il n'est jamais demandé le nom et l'endroit où l'on se rend. Des débordements ont eu lieu depuis la rentrée. Les parents souhaiteraient qu'une gestion plus rigoureuse de l'ouverture du portail soit mise en place pour la sécurité de leurs enfants et du personnel travaillant dans l'enceinte de l'établissement.

- Les sanctions;

le principe de la colle le mercredi AM a été voté par le dernier CA de juin 2009 et le règlement intérieur modifié en conséquence. Sagit-il d'une option pour les enseignants de coller les enfants le mercredi AM car il ressort des pratiques depuis la rentrée que le mercredi reste marginal. Les enseignants essayant en priorité de trouver des heures disponibles dans l'emploi du temps des enfants durant la semaine de cours. Les parents s'inquiètent de ce comportement qui semble ne pas être conforme aux décisions du mois de juin dernier et surtout de l'inefficacité des heures de colle pendant le tps scolaire, dont le constat a déjà été fait  les années passées avec un record en 2008 2009.


- Hygiène, tous les points de lavage de mains sont ils dotés de savon et papier essuie mains jettable? ce qui n'était pas le cas à la rentrée (cf toilette à côtés du restaurant scolaire).

- Etat des toilettes; le problème persiste ; ce lieu est fortement dégradé. Pourrait-on réfléchir à une action de sensibilisation des enfants et des parents sur cette question . Voir mettre en place des sanctions de travaux d'intérêt général (nettoyage des toilettes) pour les enfants pris en flagrant délit de dégradation?

- Autorisation des parents à venir déjeuner au restaurant scolaire,
- proposition de sortie pédagogique; les parents seraient disposés à s'associer à l'équipe enseignante pour mettre en place une visite de la société

la Dépëche du Midi et assister à l'édition du journal
- Voyages prévus en 2009 2010?
- pour les bilingues et européen espagnol pourrait-on organiser un échange avec un collège espagnol plutôt qu'un acceuil en famille, qui manifestement n'est pas satisfaisant?

 - Pour le brevet des collèges et concernant les redoublants de 3°, le collège avait confirmé l'année dernière que les élèves

    pouvaient repasser le brevet - même s'ils l'ont eu une 1ère fois.     

    Aux mois de décembre ou janvier, les diplômes devraient être à la disposition des élèves au collège.     

    Est ce que l’élève qui souhaite repasser le brevet doit quand même retirer son diplôme s’il a eu le brevet l’an passé     

    ou ne doit-il pas le retirer.     

- divers;

-  pourrait-on prévoir une présentation de la classe bilingue espagnol aux classes de CM2
comme cela se fait pour les classes bilingues allemand?
         - pourrait-on prévoir de distribuer avec les documents de rentrée aux parents de toutes les sections un document  à compléter et à retourner à l'établissement s'ils souhaitent être délégués de classe de la classe de leur enfant. Ce document pourrait être mis à disposition des associations et ferait gagner beaucoup de temps dans la recherche annuelle que nous devons effectuer pour doter chaque classe de parents délégués.

REUNION PARENTS PROF POUR LES 6ième

Elle se tiendra la semaine 43 comme prévu et plus précisément le jeudi 22 octobre 2009 à 17h15
.

Bonjour à tous,

Voici les résulats des élections de parents d'élèves qui ont eu lieu aujourd'hui. Tout d'abord un grand merci pour tous ceux qui se sont libérés aujourd'hui pour tenir les bureaux de vote !

Résultats COLLEGE

1269 électeurs, 399 Votants, 7 sièges à pourvoir

Nombre de voix : 246 FCPE, 128 UNAAPE-PEIR soit 347 voix

5 sièges FCPE et 2 sièges PEIR

Résultats BLUM PRIMAIRE :

Résulats JAURES PRIMAIRE :

4 sièges pour PEIR

Je vous communique le nom des élus rapidement ....

Résulats JAURES MATERNELLE

2 Sièges pour PEIR. Sont élus:

Titulaires : Christine Vieille et Marie-Laure Sartiaux

Suppléants : Jeanne-Marie Danielou et Marie-Pierre Morand 

Bonne soirée à tous,

L'équipe PEIR

Adhérer à une association de parents d´élèves n´est pas obligatoire. Néanmoins c’est utile et nécessaire.

Nécessaire car la réglementation de notre pays prévoit que les parents doivent être représentés au sein des instances scolaires (conseil d’école à l’école élémentaire  et conseil d’administration et diverses commissions au collège)

Utile par la vision externe des parents sur le monde éducatif et du rôle d’intermédiaires qu’ils jouent entre les différends intervenants (équipe pédagogique, administration de l’établissement, représentant municipaux etc).

Mais être parents d’élèves élus c’est surtout un choix;

-                          le désir de mieux connaître le milieu dans lequel nos enfants évoluent (par la fréquentation des enseignants, des instances administratives, par la participation au conseil d’école ou d’administration, au conseil de classe etc),

-                          la volonté de s’engager à leurs côtés pour participer au déroulement de la vie scolaire (en proposant des améliorations ou des modifications dans l’organisation de l’établissement ex restaurant scolaires, les conditions d’hygiène et sécurité en participant à des commission de travail au collège)

L’association que je représente se nomme «PEIR » . C’est une association de parents d’élèves autonome c'est-à-dire qu’elle ne dépend d’aucune fédération.

Depuis un an, PEIR est affiliée à l’UNAAPE , qui est une Union nationale d’Associations autonomes agréée par le ministère de l’éducation nationale.

La différence étant que l’Union s’appuie sur une structure qui va du bas vers le haut alors que dans la fédération va du haut vers le bas.

Dans une structure d’union les réflexions et les débats qui sont menés par les membres des associations locales sont à la base des prises de position et des diverses propositions de l’UNAAPE au ministère de l’éducation nationale.

L’association Peir est présente au collège et dans les écoles de la commune. Nos objectifs et actions sont énoncés sur les formulaires de présentation remis à vos enfants. Nous avons un blog sur lequel sont recensées toutes les infos du moment concernant les écoles de la commune et le collège. Son adresse est aussi sur le formulaire. Notre assemblée générale de rentrée se tiendra le mardi 15 septembre à 20h30 à la salle Albert Camus.

Si vous souhaitez être parents élus mais que vous ignorez les rouages de ce statut n’hésitez pas à nous contacter.

Notre association est à dimension humaine et nous vous transmettrons notre modeste expérience.

Amicalement,

La présidente de PEIR

Les vacances sont finies ... et dès aujourd'hui l'activité PEIR a repris sur le terrain. Certaines d'entre nous sont allées apporter à chaque groupe scolaire et au collège les documents PEIR à distribuer à la rentrée.

En plus, nous avons joint les guides édités par l'UNAAPE pour l'entrée en maternelle, l'entrée en CP et enfin l'entrée au collège. Vous pouvez les consulter sur le site de l'UNAAPE en cliquant sur les liens suivants :

http://www.unaape.asso.fr/pdf/Miniguide_mater_200809.pdf

http://www.unaape.asso.fr/pdf/Miniguide_CP_200809.pdf

http://www.unaape.asso.fr/pdf/miniguide_college_200812_web.pdf

 A bientôt,

L'équipe PEIR

Les principaux sujets qui concernent actuellement l'école ont été abordés .......

Allez lire le fichier joint ou connectez vous directement sur le site de l'UNAAPE pour connaître plus précisement les évolutions du système scolaire.

Une exemple des sujets abordés :

- le jardin d'éveil

- l'aide individualisée

- l'Orientation au collège

- les AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire)

- Le remplacement des professeur

- La réforme du lycée

Accès directement sur le site de l'Unaape : http://www.unaape.asso.fr/salon/onenparle.html

Télécharger le fichier : Unaape21072009.pdf